Lesen übt man durch Lesen. So weit sind sich wohl alle einig. Aber wie sollte das Lesen geübt werden, damit es sich auf die Leseflüssigkeit auswirkt?
In einer Interventionsstudie mit 6. Klässlern wurden hierzu die beiden Methoden Lautlese-Tandem und das Viellesen miteinander verglichen. Es stellte sich heraus, dass das Lesen weniger dadurch verbessert wird, dass schwächere Leser für sich „viel” lesen, sondern wenn sie sich mit guten Lesern zu einem sog. Lese-Tandem zusammenschließen.
Weitere Informationen zu den Lese-Tandems im Artikel: Wenn das Lesen noch immer stockt
Präsentation: Leseflüssigkeit fördern