Buch­tipp

Schu­le & Lernen

• Hat­tie (2014): Ler­nen sicht­bar machen für Lehrpersonen
• Struck: Die 15 Gebo­te des Ler­nens. Schu­le nach PISA
• Roth (2011): Bil­dung braucht Per­sön­lich­keit: Wie Ler­nen gelingt
• Lar­go: Ler­nen geht anders
• Keg­ler: In Zukunft ler­nen wir anders

Fach­wis­sen für die Pra­xis von LehrerInnen

Mathe­ma­tik

• Wartha & Schulz: Rechen­pro­ble­men vorbeugen
• Sel­ter & Spie­gel: Wie Kin­der rech­nen. 1997
• Spie­gel / Sel­ter: Kin­der & Mathe­ma­tik: Was Erwach­se­ne wis­sen sollten
• Ruf & Gal­lin (1998): Spra­che und Mathe­ma­tik in der Schu­le: Auf eige­nen Wegen zur Fachkompetenz
• Ruwisch & Peter-Koop (2012): Gute Auf­ga­ben im Mathe­ma­tik­un­ter­richt der Grundschule
• Rasch: Offe­ne Auf­ga­ben für indi­vi­du­el­les Ler­nen im Mathe­ma­tik­un­ter­richt der Grund­schu­le für Klas­se 1/2 und 3/4

Deutsch

• Tho­mé: ABC und ande­re Irr­tü­mer über Ortho­gra­phie, Recht­schreib­ler­nen, LRS/Legasthenie
• Tho­mé: Rich­tig schrei­ben ler­nen mit dem Aufbaukonzept
• Dehn: Kin­der & Lesen und Schrei­ben: Was Erwach­se­ne wis­sen sollten
• Tho­mé (2004): Lese-Recht­schreib-Schwie­rig­kei­ten (LRS) und Legasthenie
• Alten­burg (2011): Offe­ne Schreib­an­läs­se – Jedes Kind fin­det sein Thema
• Bött­cher & Becker-Mrot­zek (2003): Tex­te bear­bei­ten, bewer­ten und benoten

Leis­tungs­be­ur­tei­lung

• Jür­gens & Bohl (2009): Prü­fen und Bewer­ten im Offe­nen Unterricht
• Brei­den­stein (2012): Zeug­nis­no­ten­be­spre­chung – Zur Ana­ly­se der Pra­xis schu­li­scher Leistungsbewertung