Industrie 4.0 liegt als Schlagwort seit einigen Jahren im Raum. Die Veränderungen in Form von Algorithmen und Technik werden unsere Gesellschaft so sehr verändern, wie die Erfindung und Massenproduktion des Automobils vor ca. 100 Jahren. Was aber damals zu einem Beschäftigungsboom führte, wird durch die Automatisierung zu Millionen von Arbeitslosen führen. Bereits heute ist auch… Weiterlesen »Roboter – bitte übernehmen!
Zierer, ehemaliger Grundschullehrer und mittlerweile Professor an der Universität Augsburg, geht in diesem Vortrag auf ein paar sog. „Mythen” der Schulpädagogik ein. Anknüpfend an den Arbeiten Hatties arbeitet er folgende Mythen heraus: Strukturen, Methoden und Medien. Zierer sieht in der „pädagogischen Expertise” der Lehrer DIE entscheidende Quelle für bessere Schulleistungen bei den Schülern. Pädagogische Expertise… Weiterlesen »Schulpädagogische Mythen
Als ich das erste Mal ein 1. Schuljahr übernahm, fragte ich mich irgendwann, was ich mir da eigentlich mit all den Schnellheftern für Deutsch, Mathe, Sachunterri… antue. Denn wie viel Zeit geht verloren bis alle Kinder den richtigen Schnellhefter gefunden, etwas eingeheftet und wieder alles eingesteckt haben?! Verunsichert darüber, ob es nicht an den Kindern,… Weiterlesen »Ein Ordner… sonst nix
Neulich fand ich mein altes Schreibheft aus der 1. Klasse. Ich war überrascht, wie sauber ich schon wenige Monate nach Schulbeginn schreiben konnte. Erstaunt war ich zudem darüber, dass wir schon sehr früh mit der lateinischen Ausgangsschrift angefangen haben. Als ich Lehrer wurde, begannen die damals ältesten Kolleginnen und Kollegen frühestens in Klasse 2 mit… Weiterlesen »Mein Schreibschriftheft
Na, sowas! Soeben entdecke ich per Zufall eine Folie, die ich im Jahr 2013 während einer Rede an der Uni Koblenz aufgelegt hatte. Das Thema lautete damals – sinngemäß -, wie staatliche Schulen von innen heraus, also „von unten”, verändert werden könnten. Es freut mich, dass das für die Anwesenden dort eine der, wie es… Weiterlesen »Schule verändern?
Letzte Woche wurden zwei Klassen an „meiner” Grundschule eingeschult. Die Viertklässler bereiteten hierfür ein kleines Programm vor. Ein Teil dessen war eine Fabel, die ich ein wenig veränderte und ergänzte. Die Nummerierungen unten können dazu genutzt werden, die Texte von verschiedenen Kindern einer Klasse vorlesen zu lassen. Die Geschichte von den Fröschen Der Lehrer wendet… Weiterlesen »Einschulung mit einer Fabel
Gute 200 Jahre ist es jetzt her, als Christian Gotthilf Salzmann (1744–1811) 1806 sein Ameisenbüchlein veröffentlichte. In diesem äußert er sich darüber, dass es zwar Bücher über die Erziehung von Kindern gäbe, aber keine, die die Erzieher selbst erzögen. So heißt denn sein Werk auch vollständig: „Ameisenbüchlein, oder Anweisung zu einer vernünftigen Erziehung der Erzieher”… Weiterlesen »Ameisenbüchlein
Prof. Dr. Klaus Zierer stellt die Hattie-Studie in ca. 30 Minuten vor. Dabei geht er auf drei Kernbotschaften ein: Zierer ab 22,30 min sinngemäß: Die Lehrerbildung in Deutschland versagt an der Reflexion und Entwicklung der Haltungen bei den angehenden Lehrern. Lehrerbildung vermittelt Kompetenzen, aber die Menschen werden nicht an ihrem Charakter und am Herzen angepackt. YouTube:… Weiterlesen »Kernbotschaften der Hattie-Studie
Im letzten Jahr nahm ich an einer Fortbildung der Unfallkasse Rheinland-Pfalz teil, bei der es um die Gestaltung ergonomischer Klassenzimmer ging. Die wesentlichen Themen waren: Die schlechte akustische Dämmung ist wohl leider der Regelfall in Schulen und Klassenräumen. Wenn man bedenkt, dass Kinder und Erwachsene wenigstens einen halben Tag überwiegend „geistige Arbeit” leisten, ist es bedauernswert,… Weiterlesen »Auf dem Weg zum ergonomischen Klassenraum
Wenn ein Kind sich in den ersten zwei Schuljahren beim Lesen und Schreiben schwer tut, kann das für alle Beteiligte – Kind, Eltern, Lehrer – sehr belastend sein. Umso wichtiger ist es, die Ursachen für die Lernschwierigkeiten zu erkennen (Diagnose), um darauf aufbauend eine passende Förderung zu ermöglichen (Intervention) (vgl. das Prinzip des → evidenzbasierten… Weiterlesen »Ursachen für Lese- und Rechtschreibstörungen
Gestern leitete ich mit einem Kollegen einen Workshop für Lehrer im Rahmen einer Fachtagung an der Uni Koblenz. Wir zeigten Videos aus „meiner” Klasse bzw. von Gesprächen, die ich mit Kindern regelmäßig über mathematische Themen führe. Den Teilnehmern teilten wir am Ende folgende Zusammenfassung aus: „Lerngespräche stellen eine mögliche Form der Lehrer-Schüler-Interaktion dar. Für Lehrende können… Weiterlesen »Mathematische Lerngespräche
Ein paar Beispiele dafür, weshalb im Deutschen Satzzeichen und Groß- und Kleinschreibung wichtig sind. Oder wäre es besser, alles klein zu schreiben und beim Lesen stärker auf den Kontext zu achten? In anderen Ländern geht das zumindest auch so. Wir essen jetzt Opa! Wir essen jetzt, Opa! Vor dem Fenster sah sie den geliebten Rasen. Vor dem Fenster… Weiterlesen »Groß- und Kleinschreibung
Was in den deutschen Medien und in der hiesigen Bildungsdiskussion leider viel zu wenig wahrgenommen wurde, sind bei John Hattie die sog. Mindframes. Er meint damit Haltungen und Einstellungen, die man als Lehrer in die Schule mitbringt. Hierzu habe ich bereits im Artikel Mindframes bei Hattie einiges geschrieben. In diesem 3,30 min langen Video nun… Weiterlesen »Hatties 8 Mindframes
Die typischen Klassenarbeiten, die ich zu Gesicht bekomme, enthalten vielfach Rechenpäckchen zum Beispiel in der Form: Aufgabe 1) Rechne aus!452 + 154 =813 – 551 =288 + 623 =735 – 372 =598 + 283 =334 – 189 = Aufgabe 2) Finde die Zahl in der Mitte!592 + ___ = 833328 + ___ = 449721 + ___ = 874183… Weiterlesen »Was bewerten wir da eigentlich?
Gemeinsam mit einer befreundeten Kollegin habe ich einen kurzen inhaltlichen Input zu den Ergebnissen der Hattie-Studie erstellt. Es handelt sich hierbei nicht um eine Zusammenfassung der Studie. Vielmehr geht es uns darum, einen Einblick in die Kernaspekte der Hattie-Studie zu geben, sowie zum Nachdenken anzuregen. Die Zielgruppe der Präsentation sind vor allem Kollegien, die an der… Weiterlesen »Präsentation zur „Hattie-Studie”