Unten liste ich die Quellen auf, aus denen ich geeignete Wörter finde, die in „meiner” Klasse zum Üben der Rechtschreibung verwendet werden. Besonders genau sehe ich nach bei Gero Tacke und GUT1, da die dort enthaltenen Wörter anhand der Analyse von Kindertexten gewonnen worden sind. Dabei achte ich darauf, überwiegend solche Wörter zu entnehmen, die… Weiterlesen »Fehlerwörter und Grundwortschatz
Im letzten Jahr nahm ich an einer Fortbildung der Unfallkasse Rheinland-Pfalz teil, bei der es um die Gestaltung ergonomischer Klassenzimmer ging. Die wesentlichen Themen waren: Die schlechte akustische Dämmung ist wohl leider der Regelfall in Schulen und Klassenräumen. Wenn man bedenkt, dass Kinder und Erwachsene wenigstens einen halben Tag überwiegend „geistige Arbeit” leisten, ist es bedauernswert,… Weiterlesen »Auf dem Weg zum ergonomischen Klassenraum
Wenn ein Kind sich in den ersten zwei Schuljahren beim Lesen und Schreiben schwer tut, kann das für alle Beteiligte – Kind, Eltern, Lehrer – sehr belastend sein. Umso wichtiger ist es, die Ursachen für die Lernschwierigkeiten zu erkennen (Diagnose), um darauf aufbauend eine passende Förderung zu ermöglichen (Intervention) (vgl. das Prinzip des → evidenzbasierten… Weiterlesen »Ursachen für Lese- und Rechtschreibstörungen