Auch Gymnasien verändern sich

Kürz­lich war ich auf einer Ganz­tags­ver­an­stal­tung zur neu ein­ge­führ­ten Schul­form in Ber­lin, der Gemein­schafts­schu­le. Es gab meh­re­re Red­ne­rin­nen und Red­ner und am Schluss wur­de eine Dis­kus­si­on u.a. mit dem Bil­dungs­se­na­tor von Ber­lin, Jür­gen Zöll­ner, geführt. Alles in allem war das eine sehr inter­es­san­te Ver­an­stal­tung! Mög­li­cher­wei­se wird sich in Ber­lin ein Schul­sys­tem ent­wi­ckeln, das bald bun­des­weit Vor­bild­cha­rak­ter haben könnte.

Eine der Red­ne­rin­nen war Eri­ka Ris­se, ehe­ma­li­ge Schul­lei­te­rin des Elsa-Bränd­ström-Gym­na­si­ums in Ober­hau­sen. Das The­ma ihres Vor­tra­ges lau­te­te: „Wie muss sich eine ‘Schu­le für alle’ im Inne­ren ver­än­dern?” Sie berich­te­te u.a. davon, wie auf dem von ihr gelei­te­ten Gym­na­si­ums indi­vi­du­el­le För­de­rung prak­ti­ziert wur­de bzw. wird.

Im fol­gen­den Inter­view – auf­ge­nom­men im Dezem­ber 2009 – geht sie auf fol­gen­de The­men ein:

1. Über indi­vi­du­el­le För­de­rung und offe­nen Unterricht
2. Über die Anfän­ge (als Schul­lei­te­rin des Gymnasiums)
3. Über Para­dig­men­wech­sel bei Lehrern
4. Über Netz­wer­ken und Ler­nen von anderen
5. Über Unter­stüt­zung und Barrieren
6. Was moti­viert?
7. Was trägt den Veränderungsprozess?

You­Tube: Stim­men zu indi­vi­du­el­ler För­de­rung – Dr. Eri­ka Risse